執(zhí)拗期的孩子不好管教，因?yàn)檫@個時候的孩子比較偏執(zhí)，總覺得自己的想法時對的，想方設(shè)法的和父母對著干，所以家長不能和孩子硬碰硬，要掌握一定的溝通和引導(dǎo)技巧。
如何幫助孩子順利度過執(zhí)拗期
家長應(yīng)該關(guān)注孩子執(zhí)拗行為的表現(xiàn)，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。執(zhí)拗期的孩子通常表現(xiàn)為固執(zhí)己見，不愿意妥協(xié)，不喜歡接受別人的意見。
這種行為多數(shù)源于自信心缺乏或過度自信，故家長要對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的自信心。另外，家長還可以通過游戲、親子互動等方式，引導(dǎo)孩子學(xué)會分享、尊重他人，培養(yǎng)孩子的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。
最后，家長要注意引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情感，鼓勵孩子適當(dāng)?shù)匦骨榫w，避免其情緒積壓，產(chǎn)生負(fù)面情緒。
孩子執(zhí)拗期如何應(yīng)對
1、盡量滿足，理解至上
順從孩子合理的、非原則性的需求，能做到的盡量滿足孩子的要求，大人不能期望孩子像成人一樣理性、自制，孩子的某些舉動并沒有特殊的目的，對于涉及原則性問題的要求，也要予以理解，可以用擁抱、轉(zhuǎn)移注意力或者尋找替代品的方式緩解孩子的痛苦。
有的家長擔(dān)心這樣做會不會讓孩子更任性，這里想告訴各位家長的是，執(zhí)拗期是特殊的成長階段，相較于孩子在執(zhí)拗期受挫所帶來的負(fù)面影響，任性就顯得微不足道了，特殊時期要采用特殊處理方式。
2、尊重孩子的秩序感
孩子的執(zhí)拗行為是秩序感遭到挑戰(zhàn)的結(jié)果，尊重他們的秩序感能夠?qū)⒓磳⒈l(fā)的事態(tài)解決于萌芽之中。多觀察孩子對于秩序的要求，盡量順從他們的秩序原則，多征求孩子對秩序的意見。
3、轉(zhuǎn)移注意力
孩子的注意力是非常容易分散的，極易被新鮮的事物所吸引，因此把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上不失為一種好辦法。孩子的注意力被轉(zhuǎn)移后，很快會忘記剛才的要求和不愉快。
4、妙用表揚(yáng)
無論是大人還是孩子，每個人都喜歡得到贊揚(yáng)。老師的贊揚(yáng)對她們及其重要。所以，老師要不吝嗇自己的贊揚(yáng)，在發(fā)現(xiàn)孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步后，大大的表揚(yáng)。
5、盡情宣泄
經(jīng)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)遇到不平事的時候，大多數(shù)人都有宣泄的渴望。人們將令人煩惱、怨恨、悲傷或憤怒的事情發(fā)泄出來，就會有一種如釋重負(fù)的感覺。這種發(fā)泄和傾訴，是人們謀取心理平衡的一種需要。孩子也是這樣，當(dāng)我們無法幫助孩子平復(fù)情緒時，最好的解決辦法就是讓他盡情宣泄。
6、尊重并給孩子探索的空間
如果孩子能夠做到就放手讓孩子去做，多用一些積極正面的詞匯，少用甚至是不用否定的詞匯，更利于孩子良好行為的養(yǎng)成。
7、借助繪本或者游戲的形式釋放孩子的情緒
給孩子選擇適合這個年齡段的故事，貼近孩子生活的故事，孩子更容易理解，在閱讀故事中會把孩子帶入到故事中，思考情緒發(fā)生時可能帶來的影響，讓孩子識別和學(xué)會控制情緒。
孩子為什么老是說“不”
1.通過說“不”來表明“我”和“你”是不同的個體，這是孩子證明“自我”存在的方法。
但執(zhí)拗并不單單以“不”的方式出現(xiàn)，執(zhí)拗的本質(zhì)是孩子自我意志的成長，希望能得到尊重，獲得屬于自己的權(quán)利，并按照自己的主張行事。
2.除了自身能力與意志發(fā)展外，執(zhí)拗也體現(xiàn)為對壓制與否定的反抗。
一些父母、長輩在與孩子交流時，存在習(xí)慣性否定，凡事都喜歡用“不對、不是、不行、不可以”作為說話的開頭，比如：
奶奶在包餃子，孩子好奇地拿著面團(tuán)學(xué)，奶奶立刻說：“你不會，弄一身面粉，快走開?！?/p>
孩子高興地給爸爸看她畫的房子，爸爸卻說：“你這畫的根本不是房子，沒有這樣的房子?！?/p>
孩子很興奮地自己穿好了鞋子，媽媽看到他把鞋穿反了就說：“你怎么這么笨啊，這么穿不對?！?/p>
……
成人覺得這樣的否定沒關(guān)系，是在為孩子好，可孩子卻覺得自己被全盤否定，沒有得到尊重和認(rèn)可?？隙ㄒ獖^起反抗。