在教育孩子的過(guò)程中會(huì)有很多的問(wèn)題出現(xiàn)，這都是正?，F(xiàn)象，出現(xiàn)問(wèn)題就解決問(wèn)題，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能先自亂陣腳。孩子的興趣發(fā)展跟學(xué)習(xí)能力息息相關(guān)，除了我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)之外，提升其學(xué)習(xí)能力才是根本。
小孩對(duì)什么都不感興趣怎么辦
1、提高認(rèn)知水平。
根據(jù)孩子目前的學(xué)習(xí)能力，選擇適合的認(rèn)知內(nèi)容，慢慢引導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，讓孩子的理解能力逐漸提高。
2、豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
從生活中的吃喝開(kāi)始，認(rèn)識(shí)各種各樣的食物、各種各樣的飲料；大一點(diǎn)的孩子家里可以安排簡(jiǎn)單的家務(wù)，讓孩子學(xué)習(xí)；讓孩子了解我們生活的環(huán)境如超市、公園；以去鄉(xiāng)村或農(nóng)家樂(lè)實(shí)際體驗(yàn)不一樣的生活；期帶孩子出去旅行，看看外面的人文風(fēng)情等等，讓孩子在生活中感受，生活中學(xué)習(xí)。
3、利用所謂的“刻板行為”。
有的星寶對(duì)一些特殊的物品感興趣，如手機(jī)。此時(shí)，如果把它當(dāng)成一個(gè)行為問(wèn)題，孩子就永遠(yuǎn)得不到發(fā)展。而如果，把喜歡手機(jī)作為一個(gè)切入點(diǎn)，可能結(jié)果就大不一樣了。如，手機(jī)，有什么牌子的，有怎么形狀大小的，有什么功能，哪些國(guó)家產(chǎn)的，等等，都可以讓孩子的知識(shí)面得到拓展。
4、根據(jù)孩子特質(zhì)引導(dǎo)。
有些孩子識(shí)字很快，拼圖很棒，視覺(jué)能力很強(qiáng)，就可以培養(yǎng)他畫(huà)畫(huà)、書(shū)法等；有些孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)很快，可以學(xué)習(xí)唱歌樂(lè)器等，以遵從孩子的特性。
孩子為什么會(huì)做什么都沒(méi)有興趣
有兩種情況，一種是我們?cè)诓恢挥X(jué)中打壓了孩子的好奇心、破壞了孩子的專(zhuān)注力。
首先回憶一下，當(dāng)孩子在玩泥巴，捉蟲(chóng)子時(shí)，你是否曾覺(jué)得太臟了不能玩而阻止他，當(dāng)孩子拿著剪刀胡亂剪紙時(shí)，你是否曾覺(jué)得太危險(xiǎn)了而一把奪過(guò)剪刀……孩子小時(shí)候我們扼殺了他們多少好奇心？可能我們自己都沒(méi)注意。
這些都會(huì)孩子感到好奇的事物，我們不讓他玩，他和外部世界的聯(lián)系可能就慢慢關(guān)閉了。等他長(zhǎng)大了你發(fā)現(xiàn)，孩子什么興趣都沒(méi)有。因?yàn)樗信d趣的時(shí)候被家長(zhǎng)打壓了，形成了一種反向激勵(lì)，孩子就不敢做這些事情了。
另一類(lèi)興趣是你不會(huì)去打壓他，例如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，都挺支持的，但是這些興趣很容易被打斷。
比如孩子畫(huà)畫(huà)畫(huà)得挺開(kāi)心的，你叫他吃飯，他不得不放下畫(huà)筆去吃飯，等吃完飯，他對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣也就中斷了。久而久之，也就破壞了孩子的專(zhuān)注力。那為什么他對(duì)看電視、玩電子游戲又如此專(zhuān)注呢？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)電子游戲和電視，都屬于高刺激性的活動(dòng)。
電視是以快速運(yùn)動(dòng)的影像和鮮艷的顏色能夠引起孩子們持續(xù)的注意力，給予孩子們即刻的滿(mǎn)足感。
但是在同一種條件的反復(fù)刺激下，大腦的潛力就會(huì)匱乏。短時(shí)間內(nèi)，孩子在看電視后不容易集中精力完成另一項(xiàng)任務(wù)。長(zhǎng)期如此，則會(huì)影響孩子的智力發(fā)育。電子游戲的刺激更要高于電視。
當(dāng)孩子的好奇心被壓抑，專(zhuān)注力被破壞，自然也就成了做什么都沒(méi)有興趣。另外一種情況是孩子對(duì)什么都好奇，都愿意嘗試，卻總是半途而廢，沒(méi)有培養(yǎng)成興趣。
孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦
很多父母經(jīng)常很焦慮的問(wèn)我：“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦？”甚至有很多孩子休學(xué)在家。
這里需要注意的是，孩子并不是對(duì)所有的東西都不感興趣，比如要他們?nèi)ネ嬗螒颍麄兙驮敢馊プ觥?/p>
這就說(shuō)明他們只是對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)本身不感興趣，原因可能有很多，老師上課過(guò)于枯燥，作業(yè)過(guò)多，沒(méi)有目標(biāo)，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)用等。
沒(méi)有孩子天生不愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于我們父母的引導(dǎo)。
增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是非常重要的，要讓孩子知道為什么而學(xué)，有目標(biāo)感，就會(huì)有動(dòng)力，如果有條件，可以讓孩子多實(shí)踐，體驗(yàn)各種不同的職業(yè)，比如去看看醫(yī)生、會(huì)計(jì)等職業(yè)人員一天是怎么工作的，孩子越早設(shè)立目標(biāo)，就會(huì)越有動(dòng)力，從而為自己而學(xué)。