關(guān)于“早戀”，有一些不同的“畫風(fēng)”，有的時(shí)候，我們會(huì)看到中學(xué)生在公共場(chǎng)所有一些過(guò)于親密行為，令人感到不適；但是，也有一些戀愛的中學(xué)生，會(huì)喚起我們心中美好的情愫，所以怎么對(duì)待孩子早戀是需要智慧的。
女孩有早戀傾向該如何開導(dǎo)
第一，我們應(yīng)該采取開放的態(tài)度，傾聽女兒的想法和感受。很多孩子會(huì)因?yàn)楹闷?、寂寞或者追求刺激而產(chǎn)生早戀的想法。作為家長(zhǎng)，我們要理解她們的心理需求，不要輕易地批評(píng)或指責(zé)她們的行為。
相反，我們可以試著與她們交流，詢問(wèn)她們喜歡對(duì)方的原因、交往的時(shí)間和方式等等。通過(guò)了解她們的想法和感受，我們可以更好地指導(dǎo)她們?nèi)绾握_處理自己的感情問(wèn)題。
我原來(lái)一直不明白這一點(diǎn)，在教育孩子時(shí)不懂得換位思考，親子關(guān)系一團(tuán)糟，后來(lái)我在高途美好家庭學(xué)習(xí)到了在教育孩子時(shí)要懂得尊重和理解，慢慢緩和了與孩子的關(guān)系，幫助我很多。
第二，我們應(yīng)該向女兒傳遞正確的價(jià)值觀。作為父母，我們要讓女兒明白保護(hù)自己的重要性。
同時(shí)，我們也要告訴女兒，愛情需要建立在互相尊重和信任的基礎(chǔ)上，而不是僅僅為了滿足自己的欲望而去追求感情。
第三，我們可以通過(guò)提供良好的家庭環(huán)境來(lái)幫助女兒擺脫早戀。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境可以幫助女兒建立自信、塑造積極的人生態(tài)度。
我們可以通過(guò)多陪伴女兒、關(guān)注她們的生活和學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)她們參加有益的活動(dòng)等方式來(lái)加強(qiáng)與女兒之間的親子關(guān)系，讓她們感受到家人的支持和關(guān)愛。
孩子早戀該如何引導(dǎo)
1.尊重孩子，不粗暴。青春期孩子的自主獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，同時(shí)對(duì)大人的強(qiáng)制性要求容易產(chǎn)生逆反心理，反而容易作出非理性決定，因此家長(zhǎng)要避免粗暴對(duì)待孩子的戀情，多傾聽孩子的想法，以平等的姿態(tài)與孩子交流。
2.和孩子談早戀，不尷尬。父母學(xué)會(huì)和孩子坦然談早戀，讓孩子遇到困擾或疑問(wèn)時(shí)愿意與父母交流。
3.父母之愛，不缺席。部分早戀的孩子是從小缺少父母的愛，因而對(duì)親密關(guān)系極度渴望，通過(guò)早戀的形式獲得依戀和安全感。還有部分孩子由于家庭關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)早戀尋求傾訴對(duì)象。因此，溫暖的家庭和父母的愛是孩子健康成長(zhǎng)最好的保障。
孩子早戀發(fā)生的原因
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題之后，家長(zhǎng)不要馬上發(fā)脾氣、制止他，或者急著去找對(duì)方孩子的家長(zhǎng)。首先心平氣和地觀察以一段時(shí)間，看看原因是什么，分析一下，事情是不是還在可控的范圍之內(nèi)。通常情況下，早戀的原因有以下幾種：
1.生理發(fā)展
孩子到了青春期，對(duì)異性產(chǎn)生好奇和想接近的欲望，是非常正常的生理發(fā)展。
2.社會(huì)影響的因素
當(dāng)然，更多的早戀，還是因?yàn)樯鐣?huì)因素的影響?，F(xiàn)今的孩子接觸到的信息實(shí)在太豐富、太充足甚至太龐雜了，各種電視劇、電影以及網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，把愛情過(guò)度美化，有些橋段在我們成人看來(lái)甚至是有點(diǎn)“假”的，比如，男主角優(yōu)秀得沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，周身光環(huán)，女主角單純、漂亮、陽(yáng)光，讓人看了有無(wú)限的保護(hù)欲……
這樣的電視劇，往往把愛情描繪得十分美好，但孩子們很多時(shí)候并沒(méi)有判斷的能力，他們會(huì)以為，愛情就是劇中表現(xiàn)得那樣，十分美好，讓人向往，自己也想談一場(chǎng)那樣轟轟烈烈的戀愛。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子，分清影視作品和現(xiàn)實(shí)之間的差距，不要主觀地賦予“愛情”過(guò)于美好的遐想，仰望星空時(shí)，不要忘了腳踏實(shí)地。
3.心理原因
孩子進(jìn)入青春期后，心理往往是很矛盾的，最常見的是一種“心理封閉”狀態(tài)，這種“心理封閉”主要是針對(duì)成人的，比如老師和家長(zhǎng)。
但與此同時(shí)，他們又十分渴望交流，這個(gè)時(shí)候，我們要努力營(yíng)造一個(gè)健康的親子關(guān)系，爭(zhēng)取把孩子的交流欲望轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，否則，孩子就很可能就轉(zhuǎn)向自己的同齡人：同學(xué)、朋友，或者有好感的異性。
還有一個(gè)誘發(fā)早戀的因素——厭學(xué)。我們要弄清這樣的邏輯關(guān)系，很多孩子不是因?yàn)樵鐟俨挪粚W(xué)習(xí)，而是因?yàn)閰拰W(xué)才早戀。對(duì)于這樣的孩子，我們不能舍本逐末，不解決厭學(xué)心理，孩子即使不早戀，也可能去干別的。
最后一點(diǎn)，青春期的孩子自我意識(shí)萌動(dòng)，希望自己被重視、被珍惜，這個(gè)時(shí)候如果老師和家長(zhǎng)沒(méi)能滿足孩子的心理需求，那么，孩子就很容易向“戀人”尋求這些。
4.家庭因素
我們對(duì)孩子的照顧，不能只體現(xiàn)在物質(zhì)生活上，或只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不了解心理需要。以下幾個(gè)誤區(qū)，我們應(yīng)該避免：
只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，忽視他們心理生理的變化；
粗暴專制，對(duì)孩子的交往橫加干涉，使他們產(chǎn)生逆反心理；
對(duì)孩子的教育放任自流，缺乏必要的指導(dǎo)；
忙于自己的工作，無(wú)暇顧及孩子，無(wú)真心交流；
家庭關(guān)系緊張，缺乏家庭溫暖，父母經(jīng)常吵架；
家庭結(jié)構(gòu)殘缺，缺少愛撫；
總之，如果孩子對(duì)愛和溫暖的需求，能在家中得到滿足，那么外界對(duì)他的干擾就會(huì)更小。
作為家長(zhǎng)，我們一定要反思，是否有家庭內(nèi)部的哪些因素，促動(dòng)了孩子的早戀，如果問(wèn)題出在我們自己身上，一定要及時(shí)改正，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境——畢竟是我們把孩子帶到這個(gè)世界上的，而且事先并沒(méi)有征得他的同意，所以，我們有義務(wù)為孩子提供更好的家庭氛圍。