孩子五年級(jí)成績(jī)下滑，這是可以理解的，但是如果說下滑嚴(yán)重，那家長(zhǎng)們就要引起重視了，并且需要幫助孩子快速找到原因，然后幫助孩子扭轉(zhuǎn)局面，那么，孩子五年級(jí)成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦呢？
孩子五年級(jí)成績(jī)下滑嚴(yán)重
孩子五年級(jí)成績(jī)下滑嚴(yán)重的原因
一是家長(zhǎng)重視程度不夠；
二是不注重孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
三是孩子缺乏深度思維訓(xùn)練；
四是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。
孩子五年級(jí)成績(jī)下滑嚴(yán)重，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？
1.家長(zhǎng)不重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是長(zhǎng)期而普遍存在的，正是因?yàn)殚L(zhǎng)期而普遍，所以，很多家長(zhǎng)認(rèn)為是正常現(xiàn)象，自然在孩子教育上就隨大流，多數(shù)人怎么做自己就怎么做，結(jié)果是家長(zhǎng)們一直在前赴后繼的犯相同的錯(cuò)誤。
2.好的教育就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這已經(jīng)是不需要多說的道理，但是，由于家長(zhǎng)急功近利加上存在懶惰的心理，大部分家長(zhǎng)并沒有把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品格培養(yǎng)上。而幫助孩子改善成績(jī)嚴(yán)重下滑的最有效措施就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是事實(shí)證明的。所有學(xué)習(xí)優(yōu)秀成績(jī)穩(wěn)定的孩子無一不是擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所有成績(jī)不好的孩子無一不是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所以，家長(zhǎng)在教育上最應(yīng)該做的事就是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從日常生活和平時(shí)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，對(duì)孩子多引導(dǎo)，糾正孩子存在的不好的習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)或者習(xí)題，及時(shí)向別人請(qǐng)教，力求能夠把問題迅速解決，不拖沓，不堆積，獨(dú)立認(rèn)真完成自己的作業(yè)等等。
3.一個(gè)人如果沒有思考能力，那他將什么事都干不好，這是肯定的。沒有思考的人遇事會(huì)被表象和偏見左右，固執(zhí)而膚淺，孩子學(xué)習(xí)也是同樣的道理，孩子到了五年級(jí)之后，課程內(nèi)容難度就會(huì)有所增加，需要家長(zhǎng)注意著重對(duì)孩子進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，如果在此之前對(duì)孩子這方面的訓(xùn)練不夠，孩子進(jìn)入五年級(jí)就會(huì)不適應(yīng)，導(dǎo)致成績(jī)下滑嚴(yán)重。也就是說，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，但孩子思維能力沒跟上，此時(shí)考試成績(jī)下降，而且還會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)興趣也同時(shí)受到影響，綜合因素作用下，孩子成績(jī)明顯下滑就成了普遍現(xiàn)象。
所以，家長(zhǎng)要注意從平常小事上，加強(qiáng)對(duì)孩子的思維訓(xùn)練。
4.孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)他學(xué)習(xí)成績(jī)的影響也非常重要。家長(zhǎng)平時(shí)要注意多觀察孩子的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)，或者詢問老師孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子積極對(duì)待學(xué)習(xí)，告訴孩子，要做就做好，要么就不做，從小讓孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫助。
孩子五年級(jí)成績(jī)下滑嚴(yán)重，家長(zhǎng)需要先找到為什么會(huì)下滑，然后再有針對(duì)性地幫助孩子解決，這才是最根本的。