孩子這個(gè)成長階段，由于信息過多，孩子的注意力集中時(shí)間會(huì)比較短，而外界刺激過多，抑制功能就難以抑制興奮。他的抑制能力還不夠成熟，很容易被其他刺激所吸引。以下是孩子注意力不集中的解決方法：
孩子注意力不集中的解決方法
消除干擾
孩子本身的抑制力很弱，所以在他玩玩具的時(shí)候，觀察東西的時(shí)候盡量不要打擾，問你要不要尿尿，他要他一會(huì)兒喝水，這樣他就會(huì)習(xí)慣性地打斷你的時(shí)間，如果這個(gè)習(xí)慣發(fā)現(xiàn)周圍沒有人提醒他做其他事情，他也會(huì)形成尋找新刺激點(diǎn)的生物行為；很多時(shí)候，患有多動(dòng)癥的孩子因在家中長大的方式而惡化，而且父母常常會(huì)心疼并說：“這孩子怎么了？”“為什么和別的孩子不一樣？”
一次只做一件事
通常情況下，需要改變的是我們的養(yǎng)育方式。盡量減少家里玩具的種類和數(shù)量，讓孩子一次只玩一個(gè)，逐漸延長時(shí)間，不要強(qiáng)迫孩子靜態(tài)學(xué)習(xí)或玩玩具，這不是教育，對孩子來說就是讓孩子“針鋒相對”。
從每次5分鐘到8分鐘，逐漸增加；事實(shí)上，2-3歲兒童的平均注意力持續(xù)時(shí)間約為15分鐘；對于3歲和4歲的孩子，15到25分鐘；4歲及以上兒童，30分鐘；訓(xùn)練通常也是循序漸進(jìn)的。
一開始的難度不要設(shè)得太高。從“最近發(fā)展區(qū)”的心理學(xué)角度來看，任務(wù)應(yīng)該設(shè)置在孩子能達(dá)到的、不易獲得的區(qū)域，從而逐步設(shè)定目標(biāo)。
全動(dòng)
童年時(shí)期更多的運(yùn)動(dòng)感官刺激會(huì)促進(jìn)兒童所有感官系統(tǒng)的發(fā)展，如空間知覺、視覺和聽覺系統(tǒng)等。在三維世界中，我們不是平面物體，而是需要運(yùn)動(dòng)來轉(zhuǎn)換能量和狀態(tài)。在運(yùn)動(dòng)過程中，許多神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)發(fā)育。
很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)身體敏捷、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的孩子，他們學(xué)得很快，這就是根本原因。
所以我們說，在幼兒時(shí)期，更多的運(yùn)動(dòng)刺激，會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反應(yīng)，很多孩子在由于更多的運(yùn)動(dòng)刺激，語言發(fā)育會(huì)有非常大的明顯表現(xiàn)。也有許多藝術(shù)家，他們早年的運(yùn)動(dòng)家族史刺激了大腦的創(chuàng)作區(qū)域，從而增加了創(chuàng)作靈感。
適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)
很多時(shí)候，當(dāng)我們是父母和老師時(shí)，我們會(huì)情緒爆發(fā)，我們會(huì)說，“你為什么要這樣做？”“你就不能好好表現(xiàn)嗎？”
事實(shí)上，這樣的修辭交流不僅在孩子的世界里會(huì)失敗，在大人的世界里也不會(huì)。這只會(huì)是一種抱怨的語氣，但它不是一個(gè)指導(dǎo)計(jì)劃。
那么我們?nèi)绾闻c還沒有超越“動(dòng)物本能”的孩子交流呢？
如果發(fā)現(xiàn)他走神或者習(xí)慣走神，可以輕輕提醒他：“寶貝，你的城堡還沒準(zhǔn)備好，我們要繼續(xù)，不要放棄，來！媽媽陪著你！”而不是“為什么？你為什么又逃跑了？”“這孩子怎么老是這樣？”
當(dāng)我們重復(fù)積極的話并提供積極的指導(dǎo)，而不是積極的溝通方式時(shí)，您的孩子會(huì)慢慢記住她做得好的地方，并能夠擴(kuò)展到您意想不到的驚人變化。
作為成年人，我們有時(shí)都會(huì)失去注意力。你會(huì)在會(huì)議期間外出嗎？你能記住電影中的每一行嗎？成年人的世界還是有很多讓人分心的事情，所以對孩子要溫柔一些，有節(jié)制地慢慢教他們。一次不要邁出太大的一步，這可能會(huì)適得其反。所以，對孩子要有耐心，少抱怨，這樣會(huì)讓親子關(guān)系更加緊張和健康。