英語是高考考察的一個重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)習(xí)英語對很多孩子來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單詞記不住，語法理解不了，成績自然也上不去，其實(shí)孩子學(xué)習(xí)英語是需要有一定語境的，因此，在平時的學(xué)習(xí)中，家長要鼓勵孩子多聽多練。
高二英語怎么才能提高成績
制定合理的學(xué)習(xí)計劃。制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃是提高英語成績的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的時間和能力，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，并確保每天都有足夠的時間來復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)英語。可以將英語學(xué)習(xí)分為多個小目標(biāo)，如每天背20個單詞、讀一篇英語文章等，以幫助自己逐步提高英語水平。
詞匯積累是基礎(chǔ)。很多同學(xué)覺得英語難，主要是單詞不認(rèn)識。所以，積累詞匯是提高英語成績的第一步。每天規(guī)定背多少單詞，長期堅(jiān)持下來，你會發(fā)現(xiàn)閱讀理解里的詞都變熟悉了。
注重英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。高二英語教材中涵蓋了許多基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、句型等。學(xué)生需要熟練掌握這些基礎(chǔ)知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^多做練習(xí)題、閱讀教材和參考書等方式來加深對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用。
多聽多說是關(guān)鍵。語言學(xué)習(xí)離不開聽說。建議每天抽出時間聽些英語材料，比如課文、聽力練習(xí)或者英文歌曲，這樣可以培養(yǎng)語感。此外，如果有機(jī)會和外教交流，不要害羞，大膽開口說。
積極參與課堂活動。課堂是學(xué)習(xí)英語的重要場所。學(xué)生應(yīng)該積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，積極思考，勇于發(fā)言。可以通過與同學(xué)合作、扮演角色、講解知識點(diǎn)等方式來加深對英語知識的理解和應(yīng)用。
高中孩子英語學(xué)不會，成績不及格怎么回事
基礎(chǔ)知識薄弱。有些學(xué)生在初中階段沒有打好英語基礎(chǔ)，語法、詞匯等方面存在缺陷。進(jìn)入高中后，面對更高難度的英語要求，他們無法適應(yīng)，導(dǎo)致成績落后。
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。有些學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只是死記硬背單詞和語法規(guī)則，缺乏實(shí)際運(yùn)用能力。在考試中，即使記住了單詞和語法，也無法靈活運(yùn)用，導(dǎo)致成績不佳。
缺乏練習(xí)和鞏固。英語是一門需要大量練習(xí)的科目，只有通過不斷的練習(xí)才能加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。如果學(xué)生只是聽課而沒有及時練習(xí)和鞏固，就很難掌握所學(xué)知識。
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有些學(xué)生對英語學(xué)科存在抵觸心理，認(rèn)為英語難學(xué)或者沒有實(shí)際應(yīng)用價值，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)動力和興趣。這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，成績自然難以提高。
缺乏興趣與動力。英語作為一門語言學(xué)科，需要長期的積累和實(shí)踐。若學(xué)生對此缺乏興趣，或者沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自然難以取得好的成績。
高二英語想拿高分？這4招很關(guān)鍵
平時多用碎時間，避免大突擊大躍進(jìn)。課文每天朗讀一篇到三篇。研究表明，英語課文念地結(jié)巴的，多半英語成績不是特別好。成績很好的同學(xué)，基本上都能做到流利朗讀。
在校多聽老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃。跟著老師走，是非常必要的。但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況稍微做調(diào)整。畢竟學(xué)校老師只能按照群體計劃，而個人因?yàn)樗讲煌?，需要在課外時間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。
深入分析考試題型。研究高考試卷中各種題型的特點(diǎn)和解題技巧是拿高分的關(guān)鍵。例如，完形填空主要考察語境理解和詞匯辨析；閱讀理解則要注意快速找到關(guān)鍵信息和推理判斷的能力。針對每種題型，都要總結(jié)出適合自己的解題方法。
做題技巧很重要。在考試中，掌握做題技巧往往能起到事半功倍的效果。比如做閱讀理解時先看問題再讀文章，做聽力時提前預(yù)測答案等。這些技巧需要在平時的練習(xí)中不斷摸索和總結(jié)。