精選回答

校企合作就是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是學(xué)校和企業(yè)雙重教學(xué)，學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)提供教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到畢業(yè)及工作。校企合作是一種“雙贏”模式，做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享。

校企合作包就業(yè)嗎

校企合作并不包就業(yè)。選擇了校企合作專業(yè)以后，可以在大學(xué)期間參加培養(yǎng)企業(yè)的實(shí)習(xí)，如果在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的話，在畢業(yè)后是有機(jī)會(huì)留在企業(yè)里繼續(xù)工作的。

校企合作是指學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，與企業(yè)合作，實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念，為教育行業(yè)發(fā)展帶來(lái)了一片春天。

校企合作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

校企聯(lián)合培養(yǎng)的好處是可以相對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力，還能夠提高學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的理解能力和應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

校企聯(lián)合培養(yǎng)的缺點(diǎn)是并不是所有的專業(yè)都適合校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，只有應(yīng)用型學(xué)科才適合校企培養(yǎng)的模式。校企培養(yǎng)能夠促進(jìn)應(yīng)用型專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

但是理論性強(qiáng)的專業(yè)就不適合校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式。校企聯(lián)合培養(yǎng)不利于理論的學(xué)習(xí)與研究，會(huì)占用大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和研究時(shí)間，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

校企合作專業(yè)與普通專業(yè)有什么區(qū)別

校企合作和外包專業(yè)的畢業(yè)證與普通本科的畢業(yè)證是一樣的。但前提是同屬本科批次，才有可比性。因?yàn)樾Ｆ蠛献鳟厴I(yè)證和普通的畢業(yè)證都是在校期間修完學(xué)業(yè)的證明（學(xué)生都是按照正常高考，正常批次錄取的），唯一的區(qū)別在于培養(yǎng)方式。

校企合作的培養(yǎng)方式是為了避免普通專業(yè)的課堂對(duì)課堂的培養(yǎng)弊端，追求既有理論又能夠動(dòng)手實(shí)踐的技術(shù)、管理人才，這樣基本能夠滿足社會(huì)需求，而不至于培養(yǎng)的學(xué)生不能與社會(huì)對(duì)接。

大學(xué)里開(kāi)設(shè)的外包服務(wù)專業(yè)也和和別的普通本科專業(yè)一樣，畢業(yè)證、學(xué)位證沒(méi)什么兩樣。外包服務(wù)專業(yè)一般有比較固定的就業(yè)單位，畢業(yè)后由學(xué)校負(fù)責(zé)安排工作。因此它們的畢業(yè)證是一樣的。

校企合作可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎

一般來(lái)說(shuō)是不可以的。

首先明確，所謂校企合作就是學(xué)校按照企業(yè)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行制式培養(yǎng)，從而達(dá)到企業(yè)對(duì)人才的需求。畢業(yè)后到企業(yè)工作。由此可見(jiàn)，學(xué)校和企業(yè)的合作專業(yè)領(lǐng)域不可能是面面俱到的，是相對(duì)固定的。所以通常不能轉(zhuǎn)專業(yè)。