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聯(lián)想和想象是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見的兩個(gè)詞語(yǔ)。聯(lián)想是由此先想到彼物，如由街燈想到天上的街市！而想象是憑空產(chǎn)生的想法，聯(lián)想與想象存在意思、參照物、性質(zhì)等多方面的不同。

聯(lián)想和想象的區(qū)別

1、意思不同：聯(lián)想指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物，想像指想出不在眼前的具體形象或情景。

2、參照物不同：聯(lián)想必須是從一個(gè)現(xiàn)有的事物出發(fā)，比如看到“紅色”這個(gè)詞，有人會(huì)想到革命；想象是可以沒有任何參照物的。

3、性質(zhì)不同：聯(lián)想，是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。想像，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。 

共同點(diǎn)：都是通過思維活動(dòng)構(gòu)想出不存在于眼前的事物或情景。

聯(lián)想和想象是不是修辭手法

不是。

“聯(lián)想”和“想象”是一種寫作手法。常見的修辭手法有以下幾種：

1、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。

2、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>

3、排比排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

4、夸張夸張對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

5、設(shè)問設(shè)問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。

6、反問反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問不答，問中有答。

想象的關(guān)聯(lián)詞有哪些

近義詞如下：

遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象。

設(shè)想：想象；假想。

聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)。

遐想：指悠遠(yuǎn)地想象；無(wú)拘無(wú)束的聯(lián)想，也指超越現(xiàn)實(shí)境界的想法。

假想：指假設(shè)；想象出來(lái)的，與真相對(duì)。

拼音：xiǎng xiàng

釋義：想象是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改選形成新形象的心理過程。它是一種特殊的思維形式。

造句：

別擔(dān)心，情況也許并沒有想像中那么糟糕。

不難想像，哥哥接到清華大學(xué)錄取通知書時(shí)，心情是多么激動(dòng)。

小剛常常想像自己像哥哥一樣成為一名優(yōu)秀的警察。

此刻海面上風(fēng)平浪靜，很難想像前一夜還是驚濤駭浪。

他的電影總是天馬行空，很有想像力。

初中語(yǔ)文課文的聯(lián)想和想象手法

初中語(yǔ)文課文中的聯(lián)想和想象手法是指通過文字描述，引導(dǎo)讀者去想象和聯(lián)想一些具體的事物或場(chǎng)景，從而增強(qiáng)文章的感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

例如，在描述一幅畫作時(shí)，可以運(yùn)用聯(lián)想手法，通過形容畫中的場(chǎng)景和色彩來(lái)引導(dǎo)讀者去想象畫中所表現(xiàn)的情境和氛圍；在描寫一個(gè)人物時(shí)，可以通過聯(lián)想手法來(lái)展現(xiàn)他的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)。

通過聯(lián)想和想象，讀者可以更加深入地理解文章，并從中獲得更多的感受和啟示。